Le bilan neuropsychologique est une démarche d’évaluation approfondie du fonctionnement cognitif. Il permet d’explorer les capacités intellectuelles, attentionnelles, mnésiques, exécutives afin de mieux comprendre l’origine des difficultés rencontrées et de proposer des recommandations personnalisées.

La réalisation d’un bilan n’implique pas nécessairement l’existence d’un trouble ; il peut aussi permettre de rassurer et d’orienter la prise en charge.

Le bilan neuropsychologique chez l’enfant et l’adolescent

Il peut être recommandé en cas de :

  • questionnement autour du haut potentiel intellectuel (HPI) ;

  • troubles du neurodéveloppement (trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité, troubles des apprentissages…) ;

  • difficultés scolaires persistantes ou inhabituelles ;

  • difficultés attentionnelles, mnésiques ou exécutives ;

  • décalage entre les capacités et les performances scolaires.

Le bilan permet de :

  • formuler des hypothèses diagnostiques, en lien avec le contexte développemental ;

  • objectiver les points forts et les fragilités du profil cognitif ;

  • mieux comprendre les difficultés scolaires et leurs mécanismes ;

  • formuler des recommandations concrètes pour l’enfant, la famille et les partenaires ;

  • proposer des aménagements scolaires (adaptations pédagogiques, outils de compensation) si nécessaire.

 

 

 

Le bilan neuropsychologique chez l’adulte

 

Il peut être recommandé en cas de :

  • lésion cérébrale acquise (AVC, traumatisme crânio-cérébral, etc.) ;

  • pathologie neurologique pouvant avoir un retentissement cognitif ;

  • plainte cognitive (mémoire, attention, organisation…) avec un retentissement personnel, social et/ou professionnel ;

  • difficultés cognitives persistantes dans un contexte de fatigue, de stress, de troubles émotionnels ou d’épuisement professionnel, nécessitant une clarification.

 

L’évaluation sert à :

  • mieux comprendre l’impact des difficultés cognitives sur la vie personnelle et/ou professionnelle ;

  • préciser le profil et l’intensité des troubles lorsqu’ils sont présents ;

  • proposer des stratégies adaptées au quotidien (organisation, compensation, aménagements) ;

  • orienter vers une prise en charge ou un suivi approprié si nécessaire (ex. remédiation cognitive).

 

 

 

 

 

Le bilan neuropsychologique chez la personne âgée

Il peut être proposé en cas de :

  • plainte cognitive (mémoire, attention, langage, organisation…) persistante ou préoccupante, ressentie par la personne et/ou l’entourage ;

  • troubles cognitifs légers, afin de préciser les fonctions concernées et d’orienter le suivi ;

  • suspicion ou suivi d’une pathologie neurodégénérative (dont la maladie d’Alzheimer ou apparentées) ;

  • besoin de clarification, lorsque d’autres facteurs (humeur, sommeil, fatigue, traitements, pathologies associées) peuvent influencer le fonctionnement cognitif.

Le bilan permet de :

  • mieux comprendre le fonctionnement cognitif, en tenant compte de l’âge et du contexte ;

  • faire la part des choses entre des changements attendus avec l’âge et un trouble cognitif ;

  • évaluer le profil et la sévérité des difficultés, lorsqu’elles sont présentes ;

  • contribuer au diagnostic et au suivi, en lien avec les autres professionnels ;

  • proposer des stratégies de compensation et des recommandations concrètes pour la vie quotidienne ;

  • orienter, si nécessaire, vers des professionnels ou dispositifs adaptés.